Проект "Мой край – родная Белгородчина"
Проект "Мой край – родная Белгородчина"
Автор: Степкина Антонина Николаевна
воспитатель высшей квалификационной категории
МДОУ детский сад с. Колосково Валуйского района Белгородской области
Тема: Проектная деятельность по реализации программы «Белгородоведение»
(нравственно-патриотическое воспитание).
Проект «Мой край – родная Белгородчина. Развитие у дошкольников представлений о малой Родине, посредством ознакомления с историей и особенностями Родного края».
Проектная деятельность – это интегрированный метод обучения, который является для дошкольников инновационным. Он направлен на развитие личности ребёнка, его познавательных и творческих способностей, когда серия занятий объединена основной проблемой.
Кроме того, немаловажным является тот факт, что в реализацию проекта вовлекаются не только дети, но и их родители, что делает процесс обучения максимально эффективным.
Проект «Мой край – родная Белгородчина. Развитие у дошкольников представлений о малой Родине, посредством ознакомления с историей и особенностями Родного края» разрабатывался для детей старшего дошкольного возраста с целью пробудить чувство родного гнезда, чувство любви к малой родине, а затем и любовь к родному Отечеству.
«Постепенно расширяясь, эта любовь
к родному переходит в любовь к своей
стране – к ее истории, ее прошлому и
настоящему, а затем ко всему
человечеству, человеческой культуре».
Д. С. Лихачев
Проект «Развитие у дошкольников представлений о малой Родине, посредством ознакомления с историей и особенностями Родного края»
Паспорт проекта
Вид проекта: познавательно-творческий, групповой.
Время реализации: сентябрь 2016г. – август 2017г.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников, музыкальный руководитель.
Возраст участников: дети старшего дошкольного возраста (4 - 7 лет)
Образовательная область: проект реализуется в рамках реализации программы «Белгородоведение» по нравственно-патриотическому воспитанию.
Актуальность темы:
Проблема нравственно-патриотического воспитания – одна из важнейших проблем человечества. Одной из главных задач развития образования на современном этапе является освоение ребёнком общечеловеческих ценностей – культурных, социальных, моральных, лежащих в основе развитых цивилизаций и не чуждых другим народам. Основу культуры человечества составляют национальные культуры. Приобщая ребёнка к истории, традициям, обычаям своего народа, родители, взрослые и педагоги вводят его в мир богатой народной культуры.
Эта идея легла в основу проекта по развитию у дошкольников представлений о малой Родине, посредством ознакомления с историей и особенностями Родного края.
Методических разработок по воспитанию у детей нравственных ценностей в настоящее время недостаточно, не всегда они несут в своем содержании региональный компонент приемлемый для работы с детьми.
Таким образом, можно заключить, что тема развития у дошкольников представлений о малой Родине является актуальной для изучения с детьми старшего дошкольного возраста, а использование технологии проектирования позволяет детям стать активными участниками учебного и воспитательного процессов, а также создает условия для привлечения в образовательно-воспитательный процесс и их родителей.
Цели проекта:
1. Создать в окружении ребенка эмоционально благополучную атмосферу, включающую в себя книги, иллюстрации, оформление интерьера.
2. Подобрать художественную литературу, методические пособия, где рассказывается о Белгородской области, знаменитых людях, об искусстве, о трудовом Белгороде.
3. Организовать деятельность детей, способствующую развитию нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду.
4. Установить более тесную связь во взаимоотношениях взрослого и ребенка,
5. Развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям.
6. Пробудить чувство родного гнезда, чувство любви к малой родине, любовь к родному Отечеству.
7. Разработать наглядные материалы и пособия, оказывающие развивающее воздействие на детей среднего и старшего дошкольного возраста.
Задачи проекта:
1. Формирование у педагогов умения толерантного взаимодействия и навыков создания толерантной среды в детском саду.
2. Воспитание любви и уважения к своей Родине, к своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, сверстникам, их родителям.
3. Формирование познавательного процесса в обоюдно увлекательной и интересной форме у участников проекта, в ходе знакомства с культурой и традициями Белгородской области.
· Подобрать и изучить литературу по теме проектной деятельности.
· Разработать перспективное тематическое планирование.
· Разработать циклы игр-занятий по разделам проекта, в каждом из которых сочетались бы элементы разных видов деятельности.
· Подобрать и систематизировать игры, игровые упражнения, литературный материал согласно задачам разделов проекта.
· Включить в практическую деятельность с детьми разнообразные материалы, нетрадиционные техники.
· Определить формы организации обучения, согласно задачам и содержанию проекта.
· Обогатить игровую среду дидактическим материалом.
· Разработать консультативный материал для родителей и педагогов ДОО по темам разделов проекта.
· Создать условия для самостоятельного отражения детьми полученных знаний, умений.
· Привлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс через проведение консультаций, развлечений, организацию совместной с детьми деятельности.
· Развивать воображение и творческие способности детей.
Гипотеза образовательного проекта.
Целенаправленная и систематизированная работа с детьми среднего и старшего дошкольного возраста над проектом позволит развить нравственно-патриотические качества не только у детей детского сада, но и повысит чувство патриотизма у родителей воспитанников, укрепит детско-родительские отношения, повысит уровень познавательного развития.
Принципы реализации проекта:
1. доступность:
· учет возрастных особенностей детей;
· адаптированность материала;
2. систематичность и последовательность:
· постепенная подача материала от простого к сложному;
· частое повторение усвоенных знаний, правил и норм;
3. наглядность и занимательность:
· предлагаемый материал должен быть понятным, нести занимательное начало, быть игровым или с элементами игры, сюрприза
4. динамичность:
· интеграция проекта в разные виды деятельности
5. дифференциация:
· создание благоприятной среды, для усвоения предложенного к изучению материала каждым ребенком.
Основной целью проектного метода является развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.
Задачи развития:
1. обеспечение психологического благополучия и здоровья детей;
2. развитие познавательных способностей;
3. развитие творческого воображения;
4. развитие творческого мышления;
5. развитие коммуникативных навыков.
Задачи исследовательской деятельности:
1. вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога);
2. активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом);
3. формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты).
Этапы работы над проектом
Направление деятельности, её этапы. Задачи |
Содержание |
I этап – информационно-аналитическое обеспечение проекта Задача: Сбор и анализ информации
|
1. Подбор и изучение литературы по вопросам проектной деятельности. 2. Изучение педагогического опыта работы по нравственно-патриотическому воспитанию. 3. Подбор методов педагогической диагностики воспитанников, родителей (наблюдение за детьми, индивидуальные беседы с целью выяснения уровня знаний по разделам программы)
5. Анализ результатов педагогической диагностики |
II этап – методическое обеспечение проекта Задача: Оптимизация проектирования воспитательно-образовательного процесса |
1. Составить перспективный тематический план по теме проекта. 2. Разработка цикла игр-занятий в рамках проектной деятельности. 3. Согласно задачам и содержанию определить формы организации 4. Подобрать и систематизировать игры, игровые упражнения, музыкальные произведения, литературный материал согласно задачам, оформить их в виде альбомов. |
III этап – работа с детьми Задачи: 1. Формировать у детей простейшие представления о знаменитых людях и местах нашей области и города, нашего села. 2. Формировать у детей представления о природе нашего края «Красная книга Белгородской области и Валуйского района» 3. Развитие у детей таких качеств, как самостоятельность, творческая активность; снижение напряженности, скованности. |
1. Проведение педагогической диагностики через беседы, наблюдения, игру, с целью выяснения уровня знаний по разделам программы. 2. Создание ситуации вовлечения детей 3. Реализация цикла игр - занятий 4. Создание условий для творческой деятельности детей, благоприятного настроя на самостоятельную работу (при необходимости оказание помощи) 6. Создание таких условий, при которых дети могут самостоятельно делать выводы и заключения, опираясь на прошлый опыт, и опыт, полученный в ходе проведения игровой деятельности, бесед, просмотра видеофильмов, прослушивания музыкальных произведений. |
IV этап – работа с родителями Задача: вовлечение родителей в проектную деятельность.
|
1. Подготовка консультативного материала для родителей. 2. Оформление альбомов, коллажей, буклетов с привлечением родителей.
3. Привлечение родителей к совместной с детьми деятельности. |
V этап – работа с педагогическим коллективом Задача: вовлечение педагогов в проектную деятельность.
|
1. Подготовка информационного и консультативного материала для педагогов. 2. Привлечение специалистов ДОУ к участию в мероприятиях в рамках проекта. 3. Предложить педагогам цикл дидактических игр, а также материал для чтения детям по темам разделов проекта. |
VI этап – подготовка к презентации и презентация проекта Задача: демонстрация опыта работы
|
1. Обобщить опыт работы и оформить в виде папки, материал представить в методический кабинет ДОО. 2. Презентация профессиональной деятельности через представление образовательного проекта. |
Ожидаемый результат проектной деятельности:
1. для педагога:
· освоение проектного метода;
· повышение уровня педагогической компетентности, профессиональный рост;
· повышение качества работы с детьми через использование различных видов деятельности;
2. для детей:
· сформированы более глубокие и полные представления дошкольников об истории и культуре своей малой Родины, её знаменитых земляках, памятниках архитектуры, героических людях, знаменательных событиях, особенностях природы;
· повысился уровень познавательного развития;
· развитие творческих способностей;
· развитие умения работать в группе, навыков коммуникативного общении;
3. для родителей:
· партнерские отношения родителей и педагогов в совместной организации жизни группы
4. для педагогов ДОО:
· возможность ознакомиться с опытом использования проектного метода в работе с детьми
Продукты проектной деятельности:
1. Альбомы с фотографиями «Курская Дуга», «Дом-музей Н.Ф.Ватутина»», «Знаменитые земляки», «День освобождения села от немецко-фашистких захватчиков»
2. «Храмы моей малой Родины», «Моё святое Белогорье»
3. Альбом «Народный костюм Белгородской области»;
4. Картотека «Подвижные игры Белгородской области»;
5. Альбом пословиц и поговорок о семье, дружбе, пальчиковые игры;
6. Модели занятий, дидактические игры, информационный материал для родителей и педагогов;
7. Наглядные материалы и пособия: буклеты, памятки, альбомы, наборы открыток.
8. «Генеалогическое древо моей семьи», «Отдыхаем всей семьёй»
9. Альбомы с фестивалей Белгородской области: «Лето красное» (с. Холки, Чернянский район), «Маланья» (Прохоровка, парк регионального значения «Ключи»), «Праздник веника» (с. Двулучное, Валуйский район), «Клубничная страна» (пос. Уразово, Валуйский район), «Праздник сена» ( с. Солоти, Валуйский район), фестиваль народной культуры «Ореховый спас» (г. Валуйки).
10. Альбом «День города Валуйки».
11. Альбом-презентация: « 9 МАЯ» (отчёт об участии детей, родителей и педагогов в акции «Бессмертный полк», «Мотокросс», праздничном концерте, поздравлении ветеранов).